朱莉·戴维斯是切萨皮克公立学校系统的一名高中和初中德语教师. 她收到了M。.A. 2018年获得ODU学位.
初中和高中的世界语言教学，你最喜欢的是什么?
我真的很高兴看到学生们在这一年中所取得的进步, 写, 和理解. 他们中的许多人在没有任何语言知识的情况下开始了新的一年，他们能够在相对较短的时间内学习这么多. 除了, I find that middle and high school students are a great age group to work with; I am constantly impressed with their abilities, 他们的能量, 以及他们幽默的观点.
在促进和鼓励初高中学生学习世界语言方面有什么特别的挑战吗?
我发现大多数学生都渴望并有动力去学习语言课程. 然而, 有些学生担心，因为他们觉得学习另一门语言太难了，而且不会被证明是有用的. 因此, 我试图帮助学生认识到英语和德语之间的许多相似之处，以及通过学习另一种语言等待着他们的令人兴奋的机会.
你什么时候学的德语?
我出生在德国，父母是美国人，并在那里度过了我生命的最初几年. 然而, 直到我上了大学，完成了社会学的本科学位，我对德语的兴趣才真正高涨起来. 我开始学习德语，以满足我学位的通识教育语言要求, 但在出国留学几次之后，继续学习超出最低要求的课程, 我有足够的学分来获得一个单独的德语学士学位. 虽然我从来没有打算主修德语, 我很高兴我这么做了，因为它为我打开了在企业和教育领域的职业前景，否则我会错过这些机会. 此外, 作为历史系的研究生, 有了德语背景，我可以拓宽我的兴趣领域，用德语写的主要资料进行研究.
对历史和过去的研究有时会影响你的德语教学吗?
是的，非常喜欢. 我觉得在今天的德语课上，如果不加入历史，就很难了, 因为在世界语言课上学习一个国家的文化和历史就像学习词汇和语法一样重要. 事实上, 弗吉尼亚教育部的世界语言课程学习标准之一要求与社会研究等其他学科建立联系. 因此, 整整一年，我的学生都在学习二战后德国的历史，包括柏林墙的建造, 柏林墙的最终倒塌, 以及东德和西德的最终统一. 此外，我们还讨论了大屠杀以及今天在德国是如何纪念它的. 我们每年定期讨论的另一个共同主题是德国移民到美国的历史.S. 包括著名的德裔美国人以及德国对美国文化和语言的影响.
互联网为语言学习提供了新的机会吗?
当然，有很多很棒的工具，只要点击一下就可以了. 学校越来越多地将技术融入到学习环境中，有许多教育游戏和应用程序已经变得非常受欢迎，比如Kahoot, Quizlet, 和Duolingo, 仅举几个例子. 除了, 因为有了互联网，我可以带着我的课程去德国进行“虚拟实地考察”，还可以即时收听德国的最靠谱的网赌软件广播电台, 电视, 和电影.
你最喜欢去德国的哪些地方?
到处都是! 我特别喜欢德国的巴登-