以前的QEP:改进学科写作
- 举办了23个为期五天的工作坊，超过400名教员参加.
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参加讲习班的人影响了近2.4万名ODU学生.
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IDW行动项目促成了美国国家科学基金会近300万美元的资金，用于支持詹妮弗·基德和斯泰西·林格布提出的在当地小学教授工程课程的计划.
关于提高学科写作水平
提高学科写作水平 提高高年级本科生的写作技能，重点是通过对任何给定主题的研究和反思来展示推理过程. 这个目标完成了 Faculty Workshops and Action Projects，两项教师发展和参与计划.
通过确定每个学生是否能够在书面文件中展示这6个学习成果，来评估他们的写作技能:
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学生是否清楚地陈述并专注于一个特定的问题, question, 或者与任务相关的话题?
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他们是否确定了相关知识并列出了可靠的来源?
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学生是否吸收了与问题相关的信息和多种观点, question, or topic?
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将适当的研究方法或理论框架应用于问题、问题或主题.
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得出与他们的发现有逻辑联系的结论.
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能够通过反思和/或评估清楚地传达他们所学到的东西.
Writing Resources & Tips
这些每周的写作技巧在秋季和春季学期发给教职员工，以帮助校园选民提供实用而有趣的方法，将写作融入课堂，而不会给他们带来额外的评分负担.
教师发展 & 参与项目
研讨会是为教授高年级本科课程的教师设计的，旨在帮助他们提供被确定为提高写作的最佳实践技巧. 在这5天的工作坊中, 教师在他们的课程中重新设计或创建一个写作作业，以解决ODU的六个学生学习成果. Click here 看我们的宣传片.
“提高学科写作行动计划”允许学术项目有灵活性和资金来尝试不同的策略来帮助教师学习, develop, 并实施最佳实践，以提高他们项目中高年级本科课程的写作和学生学习. 这些行动计划是通过内部奖助金程序来资助的.
研讨会是为教授高年级本科课程的教师设计的，旨在帮助他们提供被确定为提高写作的最佳实践技巧. 在这5天的工作坊中, 教师在他们的课程中重新设计或创建一个写作作业，以解决ODU的六个学生学习成果. Click here 看我们的宣传片.
“提高学科写作行动计划”允许学术项目有灵活性和资金来尝试不同的策略来帮助教师学习, develop, 并实施最佳实践，以提高他们项目中高年级本科课程的写作和学生学习. 这些行动计划是通过内部奖助金程序来资助的.
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